学級風土 リーダーの役割 専制的 放任的 教師の特徴が学校環境をつくる 環境と個人のマッチング ADHD傾向 刺激の少ない環境 レジリエントな学級 ケアとサポート 肯定的な期待 意味のある参加の機会 意欲的な学級 所属感 有能感 自律感 教師の役割 取り組み …

放送大学の免許更新講習を受けています。 教育の最新事情はとりあえず見終えました。 今は自分の苦手な生徒指導と教育相談を聴いています。 第一回の不適切な表現とは何だろうか？？ 児童生徒理解が生徒指導の基本。 心理的側面、社会的側面 観察法、調査法…