学級風土 リーダーの役割 専制的 放任的 教師の特徴が学校環境をつくる 環境と個人のマッチング ADHD傾向 刺激の少ない環境 レジリエントな学級 ケアとサポート 肯定的な期待 意味のある参加の機会 意欲的な学級 所属感 有能感 自律感 教師の役割 取り組み …